十三屆全國人大一次會(huì )議新聞中心于3月16日10時(shí)在梅地亞中心多功能廳舉行記者會(huì )，邀請教育部部長(cháng)陳寶生就“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”相關(guān)問(wèn)題回答中外記者提問(wèn)。

圖為教育部部長(cháng)陳寶生。

　　未來(lái)網(wǎng)記者：請問(wèn)陳部長(cháng)，近期教育部等四部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負擔 開(kāi)展校外培訓機構專(zhuān)項治理行動(dòng)的通知》，引發(fā)社會(huì )的廣泛關(guān)注。我們了解，國家層面已經(jīng)先后發(fā)布了多個(gè)減負令，但感覺(jué)孩子負擔不減反增。請問(wèn)陳部長(cháng)，怎么看待這個(gè)問(wèn)題，怎樣才能真正為我們的孩子減負？謝謝。

　　陳寶生：減負問(wèn)題在今年“兩會(huì )”引起了各方面的濃厚興趣和高度關(guān)注，可以說(shuō)“減負”是一個(gè)熱詞，不僅是熱詞，還是長(cháng)期以來(lái)各方面高度關(guān)注的焦點(diǎn)。對于減輕學(xué)生負擔，這些年，我們已經(jīng)邁出了重大的步伐，取得了一定的效果。但是，這個(gè)問(wèn)題始終沒(méi)有徹底解決，原因是多方面的，每一個(gè)人心里面都有一本賬，都知道總體上負擔為什么沒(méi)減下來(lái)，都知道自己孩子的負擔是誰(shuí)加上去的，我想，每個(gè)家長(cháng)心里清楚，每個(gè)老師心里清楚。這里我要講清楚一些概念，一個(gè)是什么叫負擔？我們講的負擔，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，指的是違背教學(xué)規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，超出教學(xué)大綱、額外增加的這一部分，我們把它叫做負擔。在這個(gè)以?xún)鹊�，我們把它叫做課業(yè)、學(xué)業(yè)，叫做必須付出的努力。這一點(diǎn)，我覺(jué)得在這兒我們應當把它區分一下。不然誰(shuí)都講負擔，但是很多人講的負擔又不是同一個(gè)負擔，我們要減的是這個(gè)負擔。

　　下一步，我們將按照這樣的理念，堅定不移地推進(jìn)減負工作。我想減負這個(gè)事不光是教育戰線(xiàn)的事，是整個(gè)社會(huì )的事。減負、負擔這個(gè)問(wèn)題，不僅僅是一個(gè)教育問(wèn)題，它還是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，需要各方面合作、共同努力。減負，從哪些方面減？要從以下幾方面減：

　　一是從學(xué)校減，叫做從學(xué)校教學(xué)減負。這些年，我們對學(xué)校減負已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)展，有人講叫作“校內減負校外增負”，這個(gè)話(huà)反映了一定的實(shí)際，但也有偏頗。偏頗在哪里？我們有一些減負措施是“一刀切”的，有一些減負辦法是簡(jiǎn)單化的，它的效果值得評估。學(xué)校減負，主要是加強科學(xué)管理，把減負的任務(wù)落實(shí)到學(xué)校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，作為一個(gè)突出問(wèn)題來(lái)解決。這是一個(gè)渠道。

　　二是校外減負。主要是規范教育秩序，治理整頓各類(lèi)培訓機構。培訓機構是教育事業(yè)發(fā)展的必要補充，我們現在要整頓的是違規的這一塊，超前教、超前學(xué)，違規辦學(xué)、沒(méi)有資質(zhì)辦學(xué)，整頓治理的是這一塊，這一塊負擔很大、很重，叫做學(xué)生痛恨、家長(cháng)無(wú)奈、機構賺錢(qián)。這種狀況是不允許的。

　　三是考試評價(jià)減負�？荚囋u價(jià)減負就是要改變評價(jià)方式，完善學(xué)業(yè)考試辦法，建立素質(zhì)綜合評價(jià)制度，不允許以分數高低對學(xué)生排名，不允許炒作高考狀元。這是考試評價(jià)減負。指揮棒要讓它正確起來(lái)。

　　四是老師教學(xué)減負。老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講、課上少講課后講，甚至鼓勵引導學(xué)生參加培訓。

　　五是家長(cháng)和社會(huì )減負。我覺(jué)得整個(gè)社會(huì )都要提高教育素養，樹(shù)立正確的成才觀(guān)、成功觀(guān)，這樣使得我們減負工作有一個(gè)正確的思想基礎。這些年大家知道，各種成功學(xué)、各種培訓機構的廣告滿(mǎn)天飛，帶來(lái)的結果就是家長(cháng)的口袋空了，學(xué)生的負擔重了，學(xué)校的教學(xué)秩序亂了。所以，有一些不符合教育規律、不符合孩子健康成長(cháng)需求的理念到處流傳，給家長(cháng)制造焦慮，給孩子制造負擔，這種現象絕不允許。我們全社會(huì )都要提高自己的教育素養，不要盲目追求那些成功學(xué)，那些培訓機構炫耀的培訓成績(jì)單、廣告、廣告詞，很多都是雞湯加忽悠。雞湯喝得眾人醉，錯把忽悠當翡翠，這是不行的，不聽(tīng)忠告聽(tīng)忽悠，負擔增加人人愁。所以，我們要改變這種狀況，要提高教育素養，不要聽(tīng)信那些似是而非的理念，要按照教育規律辦事，按照學(xué)生身心發(fā)展規律來(lái)辦事，讓他們健康成長(cháng)。