在不同的時(shí)期，孩子的心理和需求也在不斷的發(fā)生著變化，在12--21歲期間，孩子會(huì)對(duì)身份與和角色產(chǎn)生困惑。這個(gè)時(shí)期的孩子們需要找出他自己怎樣去適合這個(gè)世界的方法。接受自己身體生理上的變化。界定自己對(duì)異性的身份。界定自己在同性和同輩里的身份。找出人生應(yīng)怎樣過(guò)。需要容許他去探索自己的夢(mèng)想和感覺(jué)，改變想法和嘗試新的方向，這樣他會(huì)更好的發(fā)展成為一個(gè)接受自己的人。

    基礎(chǔ)教育階段是學(xué)生身心迅速發(fā)展又極具可塑性的階段，應(yīng)當(dāng)緊緊把握住這個(gè)有利的施教時(shí)期，從學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，通過(guò)禮儀教育培養(yǎng)他們良好的文明習(xí)慣和傳統(tǒng)美德，教會(huì)他們做人最基本的道理，不僅對(duì)他們當(dāng)前的和諧發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用，也關(guān)系到他們今后的發(fā)展和終生幸福，而且對(duì)于整個(gè)中華民族的素質(zhì)教育和文明程度的提高也會(huì)起到很大的推動(dòng)作用。

    學(xué)習(xí)禮儀就到玉田正達(dá)職業(yè)學(xué)校，學(xué)校開(kāi)設(shè)了禮儀課程，學(xué)制20天。時(shí)尚禮儀教給當(dāng)代青年人應(yīng)具備怎樣的形象；飾品配帶；色彩知識(shí)、儀表與服飾，站姿、坐姿、蹲姿、行姿等。