近年來，黨和政府在促進和保障教育公平方面做出了許多努力，并制定了具體政策和措施，以均衡分配公共教育資源�！暗�這就存在一個問題：政府的公共教育資源保證了教育的公平實施，卻無法體現(xiàn)教育的差異，無法滿足人民群眾不斷增長的多樣化教育需求�！秉S藤認為，當(dāng)下，既切實體現(xiàn)教育公平，又能滿足群眾不斷增長的多層次、多樣化教育需求，是真正保障教育公平的重點所在�！皾M足民眾的多樣化教育需求，正是民辦教育優(yōu)勢所在。”黃藤說。

　　“民辦教育的出現(xiàn)，本身就是對社會發(fā)展多元化的直接反映�！痹邳S藤看來，從某種意義上說，公辦教育是為了全面保障基本教育，民辦教育則是一種選擇教育，“因此，民辦教育在定位上不僅是公辦教育在數(shù)量上的補充，更大的立足點是彌補公辦教育的不足，滿足群眾對教育多樣化的需求�！�

　　黃藤介紹說，世界上不少國家的義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗，都驗證了這一點：在美國，公立中小學(xué)不僅免學(xué)費，也免雜費、教材費，優(yōu)質(zhì)教育則由私立學(xué)校完成，美國現(xiàn)有兩萬多所私立中小學(xué)擔(dān)負著滿足民眾教育多樣化需求的任務(wù)；英國政府創(chuàng)辦的公立學(xué)校，實行完全免費的義務(wù)教育，教育質(zhì)量更高的私立學(xué)校則是典型的優(yōu)質(zhì)教育；墨西哥、巴西、韓國等國也是如此。

　　“因此，在義務(wù)教育階段，我們要發(fā)展優(yōu)質(zhì)的民辦教育來補充公辦教育，解決義務(wù)教育中優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡的問題，彌補公辦義務(wù)教育在‘質(zhì)’上的不足，承擔(dān)起滿足人民群眾對教育多樣化需求的任務(wù)�！秉S藤表示。

　　在高等教育階段，黃藤認為，要彌補公辦高等教育在“量”上的不足，為推進高等教育大眾化作貢獻，“這樣，公辦、民辦教育才能相互補充，相得益彰，分別滿足擁有不同需求的群體，切實保障并實現(xiàn)真正意義上的教育公平，最終實現(xiàn)黨和政府提出的公辦、民辦教育共同協(xié)調(diào)發(fā)展的格局�！�