路上遇到有人摔倒，扶與不扶本來不是個(gè)問題，但是令人頭疼的是好心扶起摔倒的陌生人卻被訛詐的事件卻頻頻出現(xiàn)在媒體報(bào)道中，我們似乎是生活在一個(gè)不能相信陌生人的時(shí)代。從南京只有處理結(jié)果、真相卻在云山霧海中的許霆案開始，不知道又有多少相似事件引起人們的關(guān)注和爭議，幫助陌生人對(duì)于我們這個(gè)號(hào)稱有著五千年悠久歷史的民族真的這么艱難嗎？一年前，河南大學(xué)生扶起倒地老太，最后卻被判賠7.9萬元，無奈之下他只得求助媒體尋找當(dāng)時(shí)的目擊證人證明自己的清白，他是被冤枉的嗎，能找回自己的清白嗎？我們不知道答案，我們只知道這一事件得到媒體的廣泛報(bào)道之后，更增強(qiáng)了人與人之間的不信任感，更增加了人們對(duì)幫扶摔倒在地的陌生人的疑慮，讓人更沒有安全感。

    截至7日，湖南省湘潭縣立勝煤礦的火災(zāi)事故已經(jīng)發(fā)現(xiàn)25名遇難礦工遺體。然而，一篇由湘潭官方提供的新聞稿，用“工作措施有力，取得很好成效”來描述搶險(xiǎn)工作。這篇新聞稿中寫道:“王樹鶴對(duì)事故的處理給予了高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為市、縣兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，第一時(shí)間趕到了現(xiàn)場(chǎng)，反應(yīng)非常迅速，工作措施非常有力，取得了很好的成效。王樹鶴對(duì)整個(gè)搶救方案總體贊成，他提出由指揮部進(jìn)一步完善后，積極實(shí)施，圓滿完成任務(wù)�！�

    “太搞笑了，都死了25人了，還工作措施有力，取得很好成效。我們只想問問這些處理事故的人，成效在哪里?”同一位網(wǎng)友問。

    有網(wǎng)友稱，在浙江紹興火車站下火車時(shí)，因?yàn)槭謾C(jī)里的一段日本AV視頻，被民警發(fā)現(xiàn)，被告知要罰款500元、拘留5天�？嗫喟�求下，才最終寫下保證書、交200元罰款了事。7年前，一對(duì)“夫妻家中看黃碟被拘”，一年多以前，合川區(qū)市民唐尚海因手機(jī)里藏有黃色錄像被杭州乘警以傳播淫穢錄像為由罰款200元，后來乘警支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)又當(dāng)面給唐尚海道歉并退還了200元罰款，如今，相似的事件又發(fā)生了？對(duì)于此事，相關(guān)專家認(rèn)為：“只要在不危害公共安全和公共利益的情況下，公權(quán)是不應(yīng)該干預(yù)私人領(lǐng)域的”。趙鵬手機(jī)中存放色情視頻，在沒有用于公共傳播或在公共領(lǐng)域播放時(shí)，不屬于違法行為。看來，執(zhí)法人員還是需要多一些法律精神，不能違法辦事。

    陜西安康監(jiān)獄一獄警在自家門口與他人發(fā)生沖突，被打成重傷，警方依法對(duì)嫌疑人采取強(qiáng)制措施過程中，卻出現(xiàn)一封由漢濱區(qū)12名人大代表聯(lián)合簽名的“請(qǐng)?jiān)笗�”，�?qǐng)求公安機(jī)關(guān)酌情從輕處理犯罪嫌疑人。12名人大代表的理由是：據(jù)我們了解，此案是白懷剛朋友因與安康監(jiān)獄一獄警(事發(fā)當(dāng)時(shí)不知身份)，在放車時(shí)發(fā)生口角并打了起來……且該同志是一位仗義疏財(cái)?shù)娜耍�在群眾中有較高的威信……請(qǐng)求人大常委會(huì)、區(qū)公安分局給予公正、酌情從輕處理。，人大代表，代表人民。

    1月4日這天，湖北省黃石第九中學(xué)七年級(jí)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)班要更換高檔的電子白板，要求每個(gè)學(xué)生交2000元。而該校七年級(jí)的其他幾個(gè)普通班不需要更換黑板，所以有學(xué)生家長就此事問詢?cè)撔ＰｉL張群力。張群力校長說:七年級(jí)普通班學(xué)生的成績較差，能把課本上的東西搞明白就不錯(cuò)了，而且他們的家庭條件也不好，打個(gè)比方說，有錢人家的孩子一個(gè)暑假，就能花數(shù)千元學(xué)英語、鋼琴，而窮人家庭是完全做不到的。所以，窮人和富人是不可能享受同等教育的！應(yīng)該說，張校長的話是沒錯(cuò)，貧家的孩子是沒有法子和富家的孩子去比所能享受到的教育資源，但是這并不代表貧家的孩子就比富家的孩子更差更沒有前途，也不代表貧家的孩子只是因?yàn)闆]錢就要在學(xué)校里淪為“二等公民”。所以，窮人富人不可能享受同等教育這種話從一名公立學(xué)校的校長口中說出來，不管他有多少理由為自己辯解，都難以讓人接受。

    最后，讓我們來看一看將被清退的代課教師的求助信：《我的出路在哪里？》他們收入微薄，卻承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)；他們生活清貧，卻依然對(duì)貧困地區(qū)的教育事業(yè)熱情不減。在我國一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)，由于師資力量不足，至今仍有一些工資微薄的代課教師擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)……