“你給學生們做做工作，不能讓李部長空手回去�！蔽錆h鐵路橋梁技工學校招生就業(yè)科科長李舒桃在電話里囑咐正組織頂崗實習招聘的老師。

　　看到技校的學生們“挑肥揀瘦”、單位要不到人，一旁的本科畢業(yè)生張誠很是羨慕，不由感嘆自己的社會價值還不如技校的學生。畢業(yè)兩年來，他做過很多工作，但都不如人意。

　　憑本事吃飯成了他現(xiàn)在最大的夢想，聽說學校開辦了大學生班，他主動找上門來要求入學。

　　今年，武漢鐵路橋梁技工學校率先開設(shè)大專班，招生對象為全日制本科或大專畢業(yè)生，今年首次招生50人。目前全部招滿，學生約一半本科，一半大專，其中本科中少量來自一本院校，少量來自二本院校，稍多的是三本院校。學生大學所學的專業(yè)主要為經(jīng)濟類、管理類、國際金融、計算機等。

這些日子，校長范水泉也正在著急，學校規(guī)模有限，還不斷有人找關(guān)系想進來。許多正在上大四的學生想進入大學生班，都被篩選出去了。今年開設(shè)大學生班是個試驗。他感到壓力很大，怕學生期望值太高。

　　他總結(jié)開辦大學生班的原因有三條：市場有需求、學校有能力、社會有資源�，F(xiàn)在的建筑企業(yè)，大項目多，比如鐵路客運專線、高速鐵路等，工藝水平要求高，用工特別注意工人素質(zhì)。施工企業(yè)在一線管理工人的能力很弱，企業(yè)急于用一批既有較高文化素質(zhì)、又懂技術(shù)的技術(shù)工人充實到第一線，成長為管理人員。自己不會動手的人很難管工人，“說不定被工人忽悠了”。而學校不僅是技工教育，還長期承擔中鐵行業(yè)內(nèi)的高層次的技術(shù)培訓。

　　以前陸陸續(xù)續(xù)有大專畢業(yè)生來學校就讀，光去年就有近20人，他們都是穿插在高中生班里學習。在單位選人過程中，這些學生的競爭力很強。干得好的學生一般可以拿到月薪2000元，幾年后可以達到3000~5000元。

　　范水泉介紹說，大學生班的教學和普通班的教學不同，文化課不用教了，重點是技能訓練，因此，學校安排了大量的工程施工講座，實行跟普通技校學生不一樣的濃縮式、精華式的教學。學校還特別為這個班配備了一位具有10多年現(xiàn)場施工經(jīng)驗的技校畢業(yè)生擔任班主任。培養(yǎng)的目標就是一線工人，在崗位上逐步成長為管理者，如班長、領(lǐng)工員等。

　　范水泉認為這些學生學習能力比較強，最擔心的是，本科、大專學生能否放下架子：“你知道你們將來是去干什么嗎？是去當工人，不是去當干部�！�

　　針對這批大學畢業(yè)生，學校專門進行了入學教育，就是要告訴他們出去是干什么的，怎么干，要有思想準備，干的是操作工人的活，比如鉆孔、打混凝土、架橋梁等。

　　中交三航局有限公司江蘇分公司第三航務(wù)局江蘇分公司人力資源部經(jīng)理陳海龍說：“你的大學生班的學生培養(yǎng)好了，想當工人我都不讓�！�

　　他介紹說，企業(yè)很多大型設(shè)備，其操作的好壞直接影響工程質(zhì)量。應(yīng)屆大學畢業(yè)生，眼高手低，大事做不來，小事不肯干，很多不愿意動手去做測量工作。而企業(yè)也到了青黃不接的時候，老的一批有經(jīng)驗、敬業(yè)的測量工人相繼退休。陳海龍感嘆實干型的操作工人難找，因此，他對這個大學生班“很感興趣”。

　　學生吳迪2006年畢業(yè)于武漢工業(yè)學院計算機專業(yè)，畢業(yè)3年他當過移動公司的話務(wù)員、保險代理員，上學前在一家企業(yè)當微機維護員。對于將來，他很樂觀。爸爸媽媽很高興，把他讀技校的事和親戚們說了。

　　來自河南鄭州的曾元培，入學前在公交公司開車，來之前不敢把工作辭了，而是請了6天的假先來學�？纯矗�不行的話就再回去。來學校后他決定不回去上班了。畢業(yè)于九江工程學院光電子應(yīng)用專業(yè)的董磊，畢業(yè)兩年來一直在私營建筑企業(yè)的工地工作。他深感缺乏技術(shù)、不懂工程的壞處，希望在技校能學到技術(shù)，將來工作的空間更大。

　　這些本科或大專畢業(yè)生們回憶起大學，覺得學到的都是過時的知識，沒有實踐知識，更沒有動手的機會，使得他們在就業(yè)的過程屢屢碰壁，希望在技校能學到真正“有用的知識”和動手的能力。

　　“這個大學生班能不能辦成功，關(guān)鍵是學生的心態(tài)，能不能忘掉自己是大學生，把自己的一切后路都斷掉，認認真真學技術(shù)，真正成為一個有用的人�！崩钍嫣以俅螐娬{(diào)。