當前我國職業(yè)教育發(fā)展的致命弱點是什么？在日前召開的2010年度職業(yè)教育與成人教育工作會議上，教育部部長袁貴仁自問自答說：弱在校企合作。他強調(diào)，這是今后一個時期職業(yè)教育改革發(fā)展的重點，是我們應當下大工夫、也是必須下大工夫去探索和解決的難點。

 

　　和以往年度工作會有所不同，這位新部長沒有對職業(yè)教育工作作長篇大論的部署安排，只是集中講一個問題——校企合作。他說，溫總理在今年的《政府工作報告》中提出，繼續(xù)加強職業(yè)教育，以就業(yè)為目標，整合教育資源，改進教育方式，著力培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。整合教育資源，改進教學方式，這是當前職業(yè)教育改革發(fā)展、改革創(chuàng)新的著眼點和著力點。整合教育資源包括多種形式，最主要的是整合學校和企業(yè)的資源；改進教學方式也包括多方面內(nèi)容，最主要的是實行工學結合。這兩點的核心是一個，就是推動學校與企業(yè)聯(lián)合辦學，實行校企合作。

 

　　袁貴仁認為，職業(yè)教育要解決的問題很多，但一個根本點在于校企合作。校企合作既體現(xiàn)了職業(yè)教育與經(jīng)濟社會、行業(yè)企業(yè)聯(lián)系最緊密、最直接的鮮明特色，又是當前改革創(chuàng)新職業(yè)教育辦學模式、教學模式、培養(yǎng)模式、評價模式的關鍵環(huán)節(jié)，更是把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置和經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應的重要途徑。

 

　　袁貴仁表示，現(xiàn)在我國正處在加快推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的關鍵時期，這一時期高度重視大力發(fā)展職業(yè)教育是世界各國成功的做法和經(jīng)驗，中國也不例外。通過校企合作，我們可以解決當前職業(yè)教育發(fā)展中的一系列相關問題。企業(yè)為學生提供實習場所、實習設施，可以使學生獲得直接的職業(yè)實踐經(jīng)驗、與用人單位一致的管理經(jīng)驗、明確的職業(yè)定向以及一定的頂崗實習收入，從而解決了職業(yè)學校設備、設施缺乏，學生實習難、就業(yè)難的問題。反過來，學校可以為企業(yè)提供具有一定技術、技能的勞動者，節(jié)省企業(yè)日常運營開支，解決目前經(jīng)常提及的民工荒、技工荒問題，滿足企業(yè)職工迫切需要接受繼續(xù)教育的需求，使職業(yè)學校成為既是學校又是企業(yè)的生產(chǎn)型學校，使企業(yè)成為既是學校又是企業(yè)的學習型企業(yè)，在社會上形成一舉多得、互利共贏的關系。

 

　　據(jù)袁貴仁透露，正在向社會公開征求意見的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》已明確提出，要制定和實施推進校企合作的法規(guī)，建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，并納入國家教育體制重大改革的試點范圍。

 

　　在本次年度工作會議上，作為職業(yè)教育改革創(chuàng)新的一項重要舉措——旨在發(fā)揮有關政府部門、行業(yè)協(xié)會、企事業(yè)單位等的積極性，加強對中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)和教學工作進行研究、咨詢、指導、服務和質量監(jiān)控而組成的專家組織——全國中等職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新指導委員會同時宣告成立。