絕大多數(shù)農(nóng)民工在高度競爭的低端領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，要成功就必須比競爭者付出更多辛勞。雖然一般人也可能覺得某個小生意可以賺些錢，但想想所要吃的苦、所要費的心、所要勞的神，可能就會望而生畏，要么覺得不劃算，要么嘗試一下便熬不住而不愿繼續(xù)。但成功創(chuàng)業(yè)者通常都能吃得苦中苦，而吃苦耐勞是農(nóng)民工的優(yōu)勢之一。

 

    “我起家靠撿破爛袋子賣，有時也收購，賣要到七十多公里外的集市去。我騎自行走，三點半就起來，四點準(zhǔn)時出發(fā)，到集市十一點了，要走七個小時。和我同去年紀(jì)大，跑了兩趟就不行了。后來他把他兒子弄來，跑了三趟就覺得太苦了，受不了。三天一個集，每次出去能賣五百個袋子，一個至少可以賺五分錢，我特高興。但冬天就受罪了，冬天騎自行車把人凍的，零下十幾二十度吧。有一天冬天，我哥從老家來看我，晚上洗腳呢，他看我的腳因為冬天騎自行凍的，都裂開了口子，還流血，我哥看了哭的，說咱家再窮也沒到這份上，你跟我回家吧�！�

 

    務(wù)實節(jié)儉

 

    農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)者多采取Baker and Nelson(2005)所稱的“拼湊”行為，即為了解決新問題、實現(xiàn)新機(jī)會、將就整合手頭現(xiàn)有資源立即行動，進(jìn)行創(chuàng)造。這些資源往往非常廉價甚至免費的，在其他人看來是無用的、不符合標(biāo)準(zhǔn)的。創(chuàng)業(yè)者所具備的這種“拼湊”能力為處于資源約束期的創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供了賴以生存的優(yōu)勢，達(dá)到了“無中生有”和“變廢為寶”的效果。

 

    “我原來在廠里是機(jī)修工，辦廠后都是買舊設(shè)備再改造，后來有人給我起了一個外號叫“破爛廠長”。1992年買了一臺舊設(shè)備，每天只能生產(chǎn)20袋面。用了一年多，我到一個倒閉廠把它的舊設(shè)備買過來，每天可以做120袋五六噸了。又做了差不多一年多，縣掛面廠倒閉，我又把它的設(shè)備買過來，日產(chǎn)達(dá)到10噸了。做了差不多兩年，又一家面條廠倒閉，買過來后我一天可以做到20噸。2002年我還想做大，但是買不到舊設(shè)備了，才買了一套新設(shè)備，日產(chǎn)達(dá)到50噸，做了差不多5年的時間。泉州有一個面條廠搬遷，我通過網(wǎng)上得到信息后，到那邊把它的設(shè)備買過來，它的日產(chǎn)是100噸，我的面粉現(xiàn)在是日產(chǎn)400噸，老的設(shè)備都逐步淘汰了。我一直都買舊設(shè)備，當(dāng)時沒有錢只有這樣做，后來做到一定的規(guī)模了，有了一定的經(jīng)驗和市場，前期的資金積累也基本上完成，才買了部分新設(shè)備，這些舊設(shè)備有一個還在用�！�

 

    不斷學(xué)習(xí)

 

    農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)者雖然受教育水平有限，但學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)意識強(qiáng)幾乎是所有成功者所共有的特點。他們尤其善于“干中學(xué)”，邊干邊總結(jié)經(jīng)驗。也有不少創(chuàng)業(yè)者非常崇尚終身學(xué)習(xí)觀念。盡管受教育水平的限制，可能原創(chuàng)能力不足，但他們的模仿能力極強(qiáng)，在發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)到的技術(shù)和經(jīng)驗，能快速的移植到農(nóng)民工來源地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

 

    “我今年45歲了，在我這個年齡，我敢說我的電腦操作水平是我們鎮(zhèn)最高的，都是我自學(xué)的。我開始自己干電焊水暖工的時候一點都不會，我就請了一個會的人，他干，我打下手，同時注意學(xué)，他干完我也學(xué)會了，下次我就自己干了。我覺得學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)非常重要，人要終身學(xué)習(xí)，只要聽說有好的培訓(xùn)我都去。我去外地旅游，都會去我的同行營業(yè)廳里面看看，跟他們聊聊，看看他們是怎么做業(yè)務(wù)的，有好的經(jīng)驗我就學(xué)回來。我最輝煌的歷史就是在一年半的時間里把業(yè)績從銀川市倒數(shù)干到了第一，靠的就是學(xué)習(xí)并改進(jìn)別人的經(jīng)驗�！�