主持人：隨著新職業(yè)和新技術的層出不窮，與其相對應的人才也日益緊缺，職業(yè)院校目前最迫切要做的是什么？

　　翁孝川：對于職業(yè)院校來說，首先就是要對應新職業(yè)和社會發(fā)展的需要，進行相關專業(yè)的設置和調整，只有這樣才能保持職業(yè)院校發(fā)展的常動力，更好地服務學生就業(yè)。

　　王揚南：對于新職業(yè)和產業(yè)升級等給職業(yè)教育帶來的設置新專業(yè)的要求，教育部也一直在關注。最近，教育部制定了《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄（征求意見稿）》，準備在征求全國各地一線校長、教師、行業(yè)企業(yè)技術專家等相關人員意見的基礎上，對中等職業(yè)學校的專業(yè)目錄進行一次大的修改。這次修改的原則就是要充分體現國家經濟社會發(fā)展、產業(yè)結構調整、經濟增長方式轉變和科學技術進步的特點，緊密結合國家重點產業(yè)、新興產業(yè)和地方特色產業(yè)的發(fā)展需要，形成科學合理的專業(yè)布局，從而有利于職校學生就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展。

　　新專業(yè)設置要避免盲目跟風

　　主持人：新職業(yè)和新技術的出現，使職業(yè)院校更新專業(yè)成為必然，職業(yè)院校在設置新專業(yè)的時候應如何把握？

　　鄧澤民：職業(yè)院校在設置新專業(yè)的時候，不能看哪個新職業(yè)“熱”，就跟風設置哪個。比如數控機床裝調維修工這個新職業(yè)，它對開設相關新專業(yè)的學校的數控機床技術水平要求比較高，如果學校的優(yōu)勢和特色專業(yè)不在數控機床這個領域，那就不具備開設該專業(yè)的師資、實訓設備等方面的條件。所以，職業(yè)院校在進行新專業(yè)設置的時候，一定要結合學校自身的定位和規(guī)劃，并結合國家的相關政策和當地經濟產業(yè)的發(fā)展需求，避免低水平的重復建設。

　　王揚南：設置新專業(yè)絕不只是簡單地更新專業(yè)名稱，關鍵在于專業(yè)內涵的建設。新專業(yè)設置以后，學校的教學活動應該怎樣與之配合開展，評價體系應該如何及時跟進等，這些都是職業(yè)院校在設置新專業(yè)之前就需要細致周密考慮的。對此，教育部在此次修改制定新的《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》的同時，也在研究是否應該把專業(yè)設置的管理權限改為以地方為主，以及如何建立一個專業(yè)更新的動態(tài)體系、什么樣的學校可以開設什么樣的新專業(yè)、不同學校開設新專業(yè)的審核標準應怎樣確定等問題，希望將來能給廣大職業(yè)院校在設置新專業(yè)的時候予以參照。

　　需多措并舉方能增強抗“襲”力

　　主持人：除了合理設置與新職業(yè)和新技術相對應的新專業(yè)，并加強新專業(yè)的內涵建設以外，職業(yè)院校要想具備更強的抗“襲”能力，還需要在哪些方面進行努力和完善呢？

　　鄧澤民：第一，職業(yè)院校應提升觀念，時時關注國家的經濟政策和當地產業(yè)結構調整的方案。這其中經常會隱藏著一些新職業(yè)和新技術的“信號”，職業(yè)院校只有認真學習分析，才能未雨綢繆。第二，職業(yè)院校要積極“走出去”，在與企業(yè)、行業(yè)合作的力度和深度上做好文章。新職業(yè)和新技術的出現，必然是和企業(yè)、行業(yè)的升級發(fā)展緊密相關的，職業(yè)院校只有經常與企業(yè)、行業(yè)融合互動，才能及時和深入地了解新職業(yè)和新技術的相關背景與要求，及時規(guī)劃出應對措施。第三，職業(yè)院校還要積極地把行業(yè)、企業(yè)相關的專家和一線技術人員“請進來”。這些人通常是新職業(yè)和新技術的“催生者”，只有多與他們溝通學習，才能在師資培訓、設施配備、專業(yè)設置等方面得到具體指導。

　　翁孝川：我完全同意這個觀點。我們學校的具體做法是：深入研究與衢州相對應的長三角地區(qū)以及新興的海西經濟區(qū)的區(qū)域規(guī)劃，爭取做到學校與區(qū)域經濟同步發(fā)展；更加重視校企合作的廣度和深度，積極舉辦各種形式的訂單班、冠名班，并積極對接當地的浙商理事會等行業(yè)商會，借此了解最新的職業(yè)和技術對人才的需求，從而進行對口人才的培養(yǎng)。同時，聘請企業(yè)、行業(yè)的專家和技術能手擔當學校的專業(yè)教師，通過他們的新理念和新辦法，培訓學校專業(yè)師資和相關專業(yè)的技術人才。實踐證明，這樣多措并舉，學校才能比較游刃有余地應對新職業(yè)和新技術的層出不窮。