2010年語言文字工作要繼續(xù)高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密結(jié)合國家教育事業(yè)的發(fā)展，全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策；加強依法管理，完善執(zhí)法監(jiān)督體制機制；分類指導、分區(qū)規(guī)劃；繼續(xù)鞏固“行政推動、部門協(xié)同、專家支持、社會參與”的工作格局；大力普及國家通用語言文字，以國家機關(guān)、學校、新聞媒體和公共服務行業(yè)為重點領(lǐng)域，加大農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)的工作力度；堅持推廣普通話、推行規(guī)范漢字與弘揚、傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的有機結(jié)合，全面推進“中華誦”活動的深入開展，提高國民語言文化素質(zhì)；加強語言文字規(guī)范標準的科學性、實效性和執(zhí)行力度，全面提升語言文字規(guī)范化、標準化和信息化水平；主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展，構(gòu)建和諧的社會語文生活。

　　一、配合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的制定和發(fā)布，在調(diào)研和征求意見的基礎上，做好《國家中長期語言文字改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》制定和發(fā)布工作。

　　二、進一步加強語言文字法制建設。協(xié)調(diào)有關(guān)部委修改和增補涉及語言文字方面的法規(guī)規(guī)章，指導和督促尚未立法的地方加快立法步伐，進一步完善語言文字法律法規(guī)體系；繼續(xù)推動行業(yè)系統(tǒng)和地方語言文字執(zhí)法監(jiān)督工作，努力建設語言文字執(zhí)法監(jiān)督體制和長效管理機制。

　　三、加強外文使用管理。在調(diào)研和征求意見的基礎上，提出《外文使用管理規(guī)定》稿。制定國家標準《公共服務領(lǐng)域外文譯寫規(guī)范》，根據(jù)不同領(lǐng)域、不同地區(qū)的需要，制定英語、俄語、日語、韓語等四個語種分領(lǐng)域的譯寫規(guī)范，爭取4年內(nèi)完成。

　　四、在國務院臺辦的指導下，積極組織落實《第五屆兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇共同建議》中語言文字方面的兩岸合作項目，編纂中華語文工具書，組織研制繁、簡體字轉(zhuǎn)換軟件，組織兩岸相關(guān)團體和學校合辦以誦讀和書寫中華經(jīng)典為主題的中小學生交流活動。

　　五、做好語言文字標準化工作。開展《通用規(guī)范漢字表》的修改完善、報批、發(fā)布后的宣傳貫徹及其他相關(guān)國家標準的研制工作。開展新世紀的漢語普通話審音工作，推動中國文字國際標準化，組織編寫國家語言文字規(guī)范應用叢書。

　　六、進一步加強少數(shù)民族語言文字規(guī)范化、標準化、信息化工作。開展全國術(shù)語標準化技術(shù)委員會民族語分會的換屆工作。組織全國術(shù)標委民族語分會有計劃地開展蒙、藏、維、哈、柯、朝、彝等語種術(shù)語標準的制定、發(fā)布工作。開展少數(shù)民族語拉丁轉(zhuǎn)寫標準的研制工作，如《哈薩克語拉丁轉(zhuǎn)寫》等。編輯、出版民族語言文字規(guī)范化信息化調(diào)研報告。

七、以農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)為重點，大力推廣國家通用語言文字。推動國家立項，啟動“農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)教師國家通用語言文字培訓工程”，對全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學校校長、語文教師進行普通話培訓，繼而開展對其他學科教師和基層干部的培訓；對少數(shù)民族教師進行國家通用語言文字培訓，對少數(shù)民族基層干部進行普通話培訓，使其普通話和漢字應用水平得到顯著提高。

　　組織開展第13屆全國推廣普通話宣傳周活動，在創(chuàng)新活動形式、尋求更好的活動載體、提升宣傳效果等方面進行新的探索與嘗試。

　　八、進一步推進“中華誦·經(jīng)典誦讀”活動。積極擴大影響，推進經(jīng)典誦讀活動的深入開展。以傳統(tǒng)節(jié)日晚會為載體，繼續(xù)推動拓展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的經(jīng)典誦讀活動；繼續(xù)舉辦“中華誦·經(jīng)典誦讀大賽”；繼續(xù)舉辦“中華誦全國中小學生夏令營”，并積極籌辦以“傳誦中華經(jīng)典，弘揚中華文化”為主題的兩岸中小學生“中華誦”夏令營；積極推進經(jīng)典誦讀下基層，開展農(nóng)村住讀學生經(jīng)典誦讀活動；繼續(xù)推進中華誦進高校校園工作。

　　推動國家立項，啟動“中華誦·經(jīng)典誦讀工程”基礎資源庫建設；組織開展經(jīng)典誦讀活動的課題研究，積極爭取經(jīng)典誦讀研究在國家社科基金項目和教育部社科基金項目的課題立項；爭取國家財政設立專項資金，支持經(jīng)典誦讀活動的可持續(xù)發(fā)展；進一步加大對經(jīng)典誦讀活動的宣傳力度；爭取社會支持，多方面籌措經(jīng)典誦讀活動資金。

　　九、繼續(xù)推進學校語言文字工作。大力推廣普通話教學，使用規(guī)范漢字，通過推廣國家通用語言文字，促進惠及全民的公平教育的形成。組織對國家級語言文字規(guī)范化示范學校進行抽查，對部分省市示范校創(chuàng)建活動進行調(diào)研，籌備現(xiàn)場會。

　　繼續(xù)進行首屆全國大中小學生規(guī)范漢字書寫大賽后續(xù)工作，完成表彰工作，出版優(yōu)秀作品集，組織優(yōu)秀選手赴日本交流，在總結(jié)大賽基礎上研制漢字書寫等級標準，制訂加強規(guī)范漢字書寫教育的指導性意見，在大中小學開展規(guī)范漢字書寫進課程的試點工作，繼續(xù)組織書寫比賽。

　　十、繼續(xù)推動開展城市語言文字工作評估。繼續(xù)組織推動尚未通過達標評估的各類城市開展評估工作；召開評估工作總結(jié)表彰會，研究部署下一階段工作；制訂面向2020年的評估工作規(guī)劃及標準，出臺指導性意見；在部分省市開始啟動區(qū)域達標創(chuàng)建和評估驗收工作。

　　十一、繼續(xù)推進語言文字測試工作。組織修訂《普通話水平測試管理規(guī)定》；加強測試新證書使用與管理；組織普通話測試工作研討活動;關(guān)注指導邊遠省區(qū)測試工作。繼續(xù)推動開展?jié)h字應用水平測試，修訂、印發(fā)測試標準與大綱；探索建立測試組織實施機制；力爭在保障性措施確立、實施方面有所突破；在一定范圍內(nèi)繼續(xù)組織測試。繼續(xù)修改、完善漢語能力標準，編制測試大綱，設計考務管理平臺、編審試題、編制考試軟件，選擇部分省市進行試測。編纂《漢語應用規(guī)范詞典》。

　　十二、加強語言文字應用管理和科研規(guī)劃工作。加強研究，探索新世紀如何進一步做好語言文字工作。關(guān)注社會語言生活，加強學科協(xié)作，重視學科建設和人才培養(yǎng)，為語言文字應用研究可持續(xù)發(fā)展、為構(gòu)建和諧語言生活服務。開展語言文字工作“十二五”規(guī)劃和語言文字應用“十二五”科研規(guī)劃的制定工作。召開國家語委“十二五”規(guī)劃工作會議和“十一五”科研工作會議，總結(jié)“十一五”期間的語言文字工作和科研工作，確定語言文字工作“十二五”規(guī)劃和語言文字應用“十二五”科研規(guī)劃。

　　十三、繼續(xù)做好語言生活監(jiān)測工作。進一步加強國家語言資源監(jiān)測與研究中心的建設，繼續(xù)做好語言生活的監(jiān)測與研究工作，組織發(fā)布2009年度中國語言生活狀況報告，繼續(xù)做好《中國語言生活綠皮書》B系列（中國語言生活的狀況與分析系列）的編纂出版工作。深入探討《中國語言生活綠皮書》與語言生活的關(guān)系，推動《中國語言生活綠皮書》不斷改進，進一步擴大其學術(shù)影響。

　　十四、加強語言服務。依托“金教工程”的語言文字信息化建設項目，進一步加強語言文字網(wǎng)絡系統(tǒng)建設，借助信息化手段整合現(xiàn)有的與語言文字相關(guān)的規(guī)范標準、數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、科研成果等語言資源，搭建語言資源的綜合服務平臺，為全社會提供權(quán)威、詳實、觸手可及的語言服務。

　　十五、建設國家漢語漢字學習平臺及漢字資源庫。構(gòu)建一個具有自主知識產(chǎn)權(quán)的科學、系統(tǒng)、規(guī)范的通用漢字資源庫，并以該庫為基礎構(gòu)建國家漢語漢字學習平臺。項目成果將實現(xiàn)資源共享和服務開放，滿足我國中小學漢語漢字教學、國民漢語學習、對外漢語教學和中華文化傳承的需要。項目擬在4年內(nèi)完成。2010年組織論證立項，成立項目領(lǐng)導小組和專家委員會，初步完成漢字資源庫和“平臺”總體框架建設。