今年，河北省中職招生40多萬人，其中農(nóng)民近10萬人，占中職生的比例近25%。為什么中職招生出現(xiàn)了這種前所未有的現(xiàn)象？這種現(xiàn)象又意味著什么？

 

    景賀寧是河北巨鹿縣南花窩村的果樹專業(yè)戶。2008年春天，他家剛剛坐果的桃樹出現(xiàn)斑駁黃葉，澆水打藥怎么都不管用。景賀寧打通了邢臺農(nóng)校的求助電話，請來老師才解決了問題�！斑@些年，年年種果樹，年年提心吊膽，就是因為不懂科技。今年春季，農(nóng)校在村里招農(nóng)民上學，我立即報了名�！�

 

    30多歲、拖家?guī)Э诘霓r(nóng)民景賀寧能夠接受有中職學歷證書的系統(tǒng)的職業(yè)技術教育，得益于今年4月以來，由河北省教育廳、省委組織部和省農(nóng)村工作辦公室聯(lián)合推出的“培養(yǎng)科技致富帶頭人和農(nóng)村改革發(fā)展帶頭人工程”。這項工程由骨干職業(yè)學校牽頭，單獨編制教學計劃，教學地點設在村鎮(zhèn)，招生面向全省初中畢業(yè)或具有同等學力、年齡在45周歲以下、有專業(yè)生產(chǎn)項目的農(nóng)民。學生享受全日制中職學生待遇，實行學分制管理，邊學習技術、管理、營銷、政策法規(guī)及實用文化，邊生產(chǎn)實踐，用2至5年時間完成學習內(nèi)容。送教下鄉(xiāng)受到農(nóng)民的熱烈歡迎，邢臺農(nóng)校原計劃招收農(nóng)民學生5000人，僅半個月就突破了招生名額。

 

    靈壽縣南朱樂村有種植蘑菇的傳統(tǒng)，過去種植只憑經(jīng)驗不憑科技，農(nóng)民茶余飯后就是曬太陽、打麻將。今年4月，縣職教中心在村里招生，辦起了食用菌種植班。每到講課日，幾百人的教室座無虛席。村民李俊九說：“我家有20多個食用菌大棚，老師幫我引進了茶樹菇、杏鮑菇等新品種，價格比以前的品種要高三四倍，估計今年能多收入40多萬元�！�

 

    “農(nóng)民中蘊藏著極大的學習熱情和對科技的渴望，對于已經(jīng)具有一定生產(chǎn)能力的農(nóng)民來說，簡單的技術培訓已經(jīng)不能滿足他們的需求。職業(yè)教育的改革要從為教育辦教育，盡快轉到為經(jīng)濟辦教育的定位上來�！毙吓_農(nóng)校校長關林柏說，“學校購買了15輛‘送教下鄉(xiāng)支農(nóng)車’，配置成‘流動多媒體教室’。全校110名涉農(nóng)專業(yè)教師，每天都有25名教師奔走在農(nóng)民的家門口和田間地頭。”

 

    邢臺農(nóng)校副校長李克軍是位果樹專家。他說，給農(nóng)民學生講課，他們提出的問題很專業(yè)，面對這些有初中以上文化水平，又有生產(chǎn)經(jīng)驗的“新生”，自己很快就能找到專業(yè)教學的感覺。這樣的教學能在辦學的同時產(chǎn)生生產(chǎn)效益。

 

    河北省教育廳職成處處長王曉飛給記者算了一筆賬：10萬農(nóng)民學生，若按每校3000人計算，需要30所學校，若每校新建需投入1億元，則需30億元。而把辦學場所放在農(nóng)村，不僅節(jié)約了大量教育投入，還解決了學生實踐的問題。他告訴記者，隨著農(nóng)村職教發(fā)展模式的改革，學生評價考核方式也必須有所突破。除了學生作業(yè)及考勤制度，獲得畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書外，還要在生產(chǎn)實效上考核。這就是農(nóng)民家庭經(jīng)濟的產(chǎn)品品質(zhì)要提高，生產(chǎn)規(guī)模要擴大，市場運作能力要加強，帶頭作用要顯著。

 

    “河北省有5萬多個行政村，以前全省100多萬中職學校在校生中，學習涉農(nóng)專業(yè)的只有幾千人。河北農(nóng)業(yè)生產(chǎn)并不發(fā)達，職校的農(nóng)業(yè)專家無課可教，有的調(diào)走，有的轉行�，F(xiàn)在，改革了職教的發(fā)展模式，不僅學校把調(diào)走的教師又請了回來，而且實現(xiàn)了‘既讓農(nóng)民有業(yè)，又讓農(nóng)民樂業(yè)，讓想學農(nóng)的人有學上’的目標。”河北省教育廳副廳長李勝利這樣說。    

 

    在辦學中將教育轉化為生產(chǎn)力

  

■河北省教育廳廳長 劉教民　

 

    河北是農(nóng)業(yè)大省，建設好社會主義新農(nóng)村，既要造就一大批新型農(nóng)民，又要在這個基礎上發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)好村級領導干部。要完成這項任務，農(nóng)村職教具有得天獨厚的優(yōu)勢。

 

    由河北省教育廳、省委組織部和省農(nóng)村工作辦公室聯(lián)合推出的“培養(yǎng)科技致富帶頭人和農(nóng)村改革發(fā)展帶頭人工程”，從改革農(nóng)村職教發(fā)展模式入手，建立了教學過程與辦學作用雙重追求的目標，在職教辦學過程中便將教育轉化為生產(chǎn)力，因而得到了廣大農(nóng)民的熱烈響應。