《“峰”采照人》     揚(yáng)子晚報(bào)2月21日?qǐng)?bào)道 通篇描寫(xiě)自己發(fā)育的身體，還以《“峰”采照人》為題，你能相信這是一篇中學(xué)生寫(xiě)的作文嗎？而且這樣的作文還登在一本公開(kāi)出版的《全國(guó)知名中學(xué)校園文學(xué)選集》中。昨天，南京大學(xué)小百合站一篇被稱(chēng)為“無(wú)比華麗雷人”的《全國(guó)知名中學(xué)校園文學(xué)選集》中的截圖帖被網(wǎng)友頂?shù)搅耸�大�?huà)題中，在網(wǎng)友中激起軒然大波。

 

年輕人患回家恐懼癥 六旬清潔工被逼下跪 記者博客記錄真實(shí)災(zāi)區(qū) 好媽媽俱樂(lè)部成立啦 網(wǎng)上雷帖 中學(xué)生作文描述身體發(fā)育

 

    記者在該帖上看到，網(wǎng)友轉(zhuǎn)貼了一組廣西靈川中學(xué)校園文學(xué)選集《心靈點(diǎn)燭》中收錄的部分習(xí)作照片，并在部分文章的“精彩段落”注上了明顯的紅線標(biāo)記。

 

    原來(lái)這個(gè)雷人章節(jié)叫“創(chuàng)新訓(xùn)練案例——視覺(jué)沖擊出華章”，該書(shū)主編唐治云老師要求學(xué)生“以人體藝術(shù)為寫(xiě)作范圍，題目自擬，寫(xiě)一篇記敘文”，在這個(gè)標(biāo)題下，收集了幾篇作文，《學(xué)會(huì)承受》、《“峰”采照人》、《圣潔的白天鵝》等，而讓人震驚的是，作文中大量充斥著身體描寫(xiě)，例如“秦秋吉”同學(xué)的《渴望》一文中，“那渾圓的肩膀、挺拔的乳房、纖柔的腰肢、飽滿(mǎn)的臀部、豐腴的雙腿，構(gòu)成清逸妙曼的曲線……”等。還有一位學(xué)生寫(xiě)媽媽帶自己到商場(chǎng)買(mǎi)胸罩的經(jīng)歷，并寫(xiě)到穿到學(xué)校之后同學(xué)大加贊嘆，一位女同學(xué)賦詩(shī)一首“挺拔如高山微微對(duì)峙，雅致如蓮花亭亭玉立，顫悠如海浪滾滾涌動(dòng)，輕柔如淡云輕輕飄逸�！卑l(fā)帖者上傳的《心靈點(diǎn)燭》封面顯示，該書(shū)由中國(guó)文聯(lián)出版社于2003年6月出版，定價(jià)75元。

 

網(wǎng)友驚呼 描寫(xiě)太露骨，看了臉紅

 

    “這是中學(xué)生寫(xiě)的嗎？用詞曖昧，描寫(xiě)大膽�！薄笆俏夷昙o(jì)大了，多慮了，還是這本書(shū)真的比較有挑戰(zhàn)性？囧，真是代際鴻溝�！庇芯W(wǎng)友稱(chēng)，這本中學(xué)生習(xí)作簡(jiǎn)直和網(wǎng)上流傳的“黃色小說(shuō)”有得一拼。

 

    也有不少網(wǎng)友開(kāi)始質(zhì)疑，“難道這就是所謂的‘新理念，新思路，新形式，新語(yǔ)言’?未必太‘創(chuàng)新’了吧!”“現(xiàn)在的素質(zhì)教育已經(jīng)進(jìn)步到這個(gè)地步啦？”“這個(gè)老師是在什么情況下想到要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)這樣的書(shū)啊……這是一種怎樣的精神！！這真是劃時(shí)代的壯舉……”一位名叫“隔云望月”的網(wǎng)友感嘆：怪不得現(xiàn)在的小孩子都這么彪悍！原來(lái)是教育下的結(jié)果��！唉！看來(lái)我們真的老了。

 

    記者采訪了幾位家長(zhǎng)，他們對(duì)將這種作文放到公開(kāi)出版的中學(xué)生作文選中表示憤怒。“孩子看到這樣的‘范文’會(huì)怎么想？這么露骨的描寫(xiě)，連我們大人看了都臉紅，這不是引導(dǎo)孩子學(xué)壞嗎？”

 

記者追蹤 不是山寨“作文選”

 

    在第一波被雷到之后，也有網(wǎng)友開(kāi)始質(zhì)疑，會(huì)不會(huì)是山寨版的作文選？這些作文是不是同一個(gè)人杜撰出來(lái)的呢？有些網(wǎng)友甚至逐字逐句作出分析，判斷是不是偽造？該書(shū)是正式出版物嗎？

 

    記者在網(wǎng)上搜索中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館和中國(guó)國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)機(jī)公共目錄查詢(xún)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)，該書(shū)果然存在！在出版項(xiàng)一欄顯示為：中國(guó)文聯(lián)出版社2003，在題名與責(zé)任一欄顯示：心靈點(diǎn)燭（專(zhuān)著）唐治云主編。記者隨后又致電中國(guó)文聯(lián)出版社，一位工作人員先確定地告訴記者，該書(shū)確實(shí)是他們?cè)?003年出版的。當(dāng)記者詢(xún)問(wèn)詳情時(shí)，她又說(shuō)自己不清楚，并迅速掛斷電話(huà)。

 

老師觀點(diǎn) 有人寬容有人反對(duì)

 

    老師給學(xué)生出這樣的作文題，到底是一種創(chuàng)新訓(xùn)練還是誤導(dǎo)學(xué)生，誤人子弟？記者采訪了南京的兩位作文名師，發(fā)現(xiàn)他們的態(tài)度也不全然相同。

 

    金陵中學(xué)的王守明老師表示，這個(gè)問(wèn)題可以多角度看，一，既然是作文，內(nèi)容完全可以寬泛，既然師生之情可以寫(xiě)，自然美景可以寫(xiě)，為什么人體不能寫(xiě)呢？其實(shí)從《金瓶梅》開(kāi)始，到現(xiàn)在大家的作品，張賢亮、莫言的文章中也有不少描寫(xiě)人體，但讀的時(shí)候覺(jué)得很美好。像我就有位男學(xué)生寫(xiě)到過(guò)女生的美好，我還曾經(jīng)當(dāng)范文來(lái)讀。二，關(guān)鍵是看老師的引導(dǎo)，這個(gè)度能否把握好，不然很可能會(huì)流于“涉黃”。我教初中和高中時(shí)都帶學(xué)生到南京醫(yī)科大學(xué)，參觀一些人體標(biāo)本，讓學(xué)生了解人體構(gòu)造，器官，他們并沒(méi)有感覺(jué)是不健康的東西，覺(jué)得很自然，這就是因?yàn)闋I(yíng)造出的氛圍。但可以想見(jiàn)，如果大街上看到這么一幅裸照，那給人帶來(lái)的感覺(jué)肯定不一樣。因此，王老師也表示，可能作為公開(kāi)出版物，把這樣的作文作為優(yōu)秀范文讓人有些接受不了。

 

    南京十三中洪劬頡老師則認(rèn)為，作文教學(xué)本質(zhì)上是教育學(xué)，應(yīng)該跟做人教育結(jié)合起來(lái)，教育孩子通過(guò)寫(xiě)作來(lái)體現(xiàn)人生智慧，這樣的內(nèi)容寫(xiě)到作文中肯定不合適，創(chuàng)新也要有尺度。當(dāng)然“人體藝術(shù)”也是廣義的，每個(gè)人都會(huì)接觸到，但引導(dǎo)孩子過(guò)分關(guān)注人體，加上學(xué)生的理解不免偏狹，所以根本就收不到寫(xiě)作訓(xùn)練的效果。作文訓(xùn)練創(chuàng)新，讓作文更加生活化是對(duì)的，但并不是漫無(wú)邊際的生活都可以進(jìn)入作文，我們的生活都是有邊界的，應(yīng)該是有選擇的，應(yīng)該選擇孩子們正在體驗(yàn)、已經(jīng)體驗(yàn)或?qū)��?lái)可能會(huì)經(jīng)歷的生活，而不能將成人世界的生活見(jiàn)識(shí)、尤其是隱秘的生活統(tǒng)統(tǒng)告訴孩子，叫孩子去體驗(yàn)、想象。這會(huì)起到可怕的反作用。